Nombre del blog: Diminutos pero peligrosos

Insectos de productos secos almacenados

El título de este blog está relacionado con los insectos que atacan granos y productos secos almacenados; sin embargo, las entradas que aparecen a continuación tienen la finalidad de cumplir con una asignación necesaria para un curso en la organización fatla.org que permitirá, en un futuro, desarrollar via online, varios contenidos referentes a estos insectos.

muestra de granos atacados

Sitotroga cerealella

Rhyzopertha, Sitophylus y Tribolium

METODOLOGÍA PACIE

·    METODOLOGÍA PACIE.   Una de las finalidades de incluir las TIC´S en las actividades que realiza el docente durante su trabajo de aula, es ofrecerle varios de los recursos necesarios para aprovechar la tecnología en su favor. Ellos permiten poner en práctica principios pedagógicos en los cuales el estudiante es el actor principal de la elaboración de sus conocimientos. Sin embargo, es común observar una desconexión entre las TICS y el mundo real de la educación pública y privada.                                                                                                                                                                                 Por lo menos en mi país, donde con pocas excepciones, estamos aún en pizarrón y tiza, la carga académico-administrativa que tiene cada docente y la escasa dotación de insumos, casi le imposibilita para hacer un cambio desde una clase magistral hacia una, donde las TICS estén presentes. El docente no tiene tiempo de apropiarse de la tecnología para su preparación personal y extrapolarla luego hacia sus educandos. Para revertir esta situación, la Metodología Pacie cobra gran importancia como eje del proceso educativo que favorece  la formación de un docente tecnológico.

       
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APRENDER HACIENDO.

Es común decir: la práctica hace al maestro. Después de recibir las instrucciones, lo que el alumno hace por su cuenta es lo que realmente le da el aprendizaje. Si lo hace es porque cree que lo sabe, Si ese hacer está errado, allí está el tutor para reconducir el proceso, dándole oportunidad de poner en juego su inventiva para desarrollar sus destrezas.

En este sentido, las actividades en laboratorios equipados permiten dar por cierto aquello que dice: si lo hago, lo aprendo. Sin embargo, si entregamos la  computadora al estudiante y él aprende con ella y no de ella, entonces la tecnología si  servirá como una buena herramienta para la construcción del conocimiento.

CONECTIVISMO.

Se le conoce como una teoría del aprendizaje para la era digital.

Es darse cuenta que todo el aprendizaje está conectado por medio de redes de información. Al igual que lo hace el cerebro  cuando conecta las redes neuronales, también las conexiones tecnológicas proporcionan un mayor aprendizaje.

El conectivismo es dinámico y permite mantenerse actualizado ya que las redes funcionan con tal rapidez que continuamente se adquiere nueva información que deja obsoleta a la anterior aún en pocas horas. No obstante, el conocimiento se vuelve aprendizaje cuando se adquiere capacidad para discernir entre lo importante y lo trivial, por lo tanto, conectarse implica habilidad para reconocer cuándo una nueva información es verdadera. No es solo enlazar sino saber cómo, donde y con quién se hace la conexión.